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1.编程系列Java 初级 周二6:15-7:45 PMUSACO铜级 周二8:00-9:30 PM 2.奥数 AMC系列Pre AMC G2G3 周四5:00-6:00 PMPre AMC G4G5 周六4:30-6:00 PM 3.批判性阅读与写作系列:3-4年级（3位）周二4:15-5:45 PM5-6年级（2位）周二6:00-7:30 PMG9G10高年级(2位）周六10:00-11:30 AM 【联系方式】1. 微信：Longwings-edu2. 电话：929-456-9647 上课地址：175 Great …
圣诞节前结束的2022 WRO机器人世界杯比赛中FTER学生成绩优秀👇下面分别是初中组&小学组的比赛成绩。值得骄傲的是，FTER EMMET2勇夺初中组季军！ 新年伊始，家长们期待已久的春季机器人，programming等课程已经上线，下周开始上课，请抓紧时间报名。 报名链接：https://welightedu.corsizio.com 【WeLight Edu】2023春季课程与教师详介 COURSE DESCRIPTIONS: Online & In-Person Program English Language Arts * Critical Reading and Writing II（Grade 5～7） * 批判性阅读和写作II（5～7年级） …
一项名为ChatGPT的人工智能（AI）新技术，在诞生不到两个月之后，就被美国的一些学校禁止使用，并在教育工作者中引起了广泛争议。 ChatGPT是一个免费、且易于使用的人工智能搜索工具。在2022年11月份向公众推出时，它一鸣惊人。用户可以输入任何一个问题，ChatGPT就会以文章的形式，给出一个很容易令人理解的答案。 尽管这在技术领域是个巨大进步，但教育工作者和学校系统则必须努力应对这个新工具，及其带来的挑战。 据《国会山报》（The Hill）报导，纽约市教育局发言人詹娜‧莱尔（Jenna Lyle）对此表示：“虽然该工具可能能够提供快速和简单的问题答案，但它并不能培养批判性思维和解决问题的能力，而这些能力对学术和终身成功至关重要。” 纽约市和西雅图的公立学校已经颁布禁令，禁止在其设备和网络中使用ChatGPT，理由是担心学生考试作弊和对学习产生负面影响。 ChatGPT是如何迅速流行起来的 “美国进步中心”（Center for American Progress）负责技术政策的副总裁亚当‧康纳（Adam Conner）解释说，ChatGPT之所以能够如此迅速流行，是因为它是第一批，以公众能够理解的方式面向公众的人工智能技术之一。 康纳说：“GPT的不同之处在于，它是生成性的，它以正常人能够理解的方式，创造和输出答案，而不只是输出一种只有一部分人能够理解的代码或数据。” 与谷歌等其它搜索引擎不同，ChatGPT可以与用户进行对话，并给予用户类似人类作出的回应和对话。比如，用户可以要求ChatGPT创建一封辞职信，为课堂讨论提供提示，甚至为学生提供测试试卷。 教育技术公司Cengage Group的首席技术官吉姆‧奇尔顿（Jim Chilton）说，ChatGPT可以被认为是一个“虚拟的好朋友”。 他说：“我用了一个微积分的例子做实验。我说：‘给我生成一份微积分期末考试题’。结果它不仅生成了，而且能够为它给我列出的每一个问题提供答案。它还能够一步一步地解释，它是如何解决这些微积分问题的，并在我解题的过程中，提醒我注意相关原理。” 作弊和学习的问题 对教育工作者来说，ChatGPT构成了挑战，原因是人工智能技术会对同一问题的答案，提出不同的、独特措辞的答案。 例如，当问ChatGPT“什么是苹果？”的问题时，开始的回答可能会是：“苹果是生长在玫瑰科树上的一种水果，通常是圆形的，颜色是红色、绿色或黄色。”当再次问同样的问题时，ChatGPT就会回答说：“苹果是一种果实，意味着它是由玫瑰科落叶树产生的，是Malus domestica这个物种的栽培品种。” 这些措辞不同的答案，很可能都是正确的。但它们使得老师们极难辨别出学生是否使用了ChatGPT，来自动完成写一篇指定文章的作业。 人工智能实验室OpenAI的发言人在给国会的一份声明中表示，该公司已经在与教育工作者合作，以解决他们对学生使用ChatGPT的担忧。 …
世界日报 美国教育部、农业部和卫生与公众服务部将花费350亿美元，以加强学生的课外活动，而非仅在学校课堂上教育学生。 大部分资金将由美国教育部（U.S. Departments of Education）提供。 《2023年综合拨款法案》（Consolidated Appropriations Act of 2023）向美国教育部拨款450亿美元，用于K-12年级的教育。其中约200亿美元被指定用于间接教育活动，如课后项目、丰富学习项目，以及社交和情感方面的学习等。 再加上通过美国农业部（U.S. Departments of Agriculture）和卫生与公众服务部（Health and Human Services）指定用于学生支持服务的资金，在2023年，美国联邦政府将花费约350亿美元，专门用于学生在课堂以外的饮食、接受咨询和辅导等活动。 Title I-A补助金 联邦政府非课程支出的最大份额，即184亿美元，将以Title I-A补助金的形式，发放给低收入家庭比例较高的学校。其目的是额外帮助那些成绩不佳的儿童，使他们达到各州的学业标准。 Title I-A补助金可被用于阅读和数学的辅导、学前和课后课程，以及加强暑假期间的课堂学习活动。 根据一份政府声明，全美国将有一半以上的学校接受Title …
2023新春北美教育规划家长会—— “如何成为计算机应用编程赛手，为孩子提供一条脱颖而出的捷径！” 特邀高中科创名师孟博士（计算机科学博士）揭秘成为顶级赛手的途径，将与大家实时对话，机会难得，欢迎5-10年级同学的家长参加交流和讨论。 计算机应用编程为什么每个孩子都要懂？计算机编程中学生究竟要学什么？学习计算机编程有哪些竞赛可以参加？怎样打造成为真正的赛手？揭秘什么是竞赛获奖的特训五步? 孟博士是知名的计算机技术和科创教练，大量学生被名校录取，他还是颇有家庭教育经验的牛爸，其子更是被哈佛麻省理工和斯坦福同时早期录取。 孟博士是计算机科学博士和IEEE高级会员，麻省理工学院应用发明家认证培训大师，也是应用发明家基金会全球十大金牌教练。他培养的学生们创造了许多顶级竞赛的奇迹。 【讲座时间】本周三Jan 25, 2023 06:00 PM Pacific Time (US and Canada) 【讲座链接】https://us02web.zoom.us/meeting/register/tZAldOuorj8jHdXg4_xnhehpKnWpyTq4UFLO Zoom Meeting ID: 848 3200 4971 孟博士科创特训营更多信息👇 培养科创娃，孟博士特训营2022年竞赛大奖盘点 …
世界日报 绝大多数民众购买人寿保险，主要是希望万一离开人世，家人可以靠著寿险理赔得到依靠。不过，人寿保险其实还有其他层面的好处，许多消费者可能并不了解，但购买寿险时可以多多考虑。 一、末期疾病保险许多人寿保险保单允许投保人额外购买(add-on)生前福利(living benefits)，如果被诊断出罹患绝症，便能在世时提早动用某一部份的身故理赔金(death benefit)。如此一来投保人便有重要的收入来源，可以用来支付医药费与患病相关的开销。 每家保险公司规定各不相同，通常投保人寿命若只剩不到一年，生前福利便可适用。罹患绝症的民众通常已无法继续工作，却面临医药费开销，因此这项末期疾病保险(Coverage for terminal illnesses)变得相当重要。使用生前福利通常将让身故理赔金因此减少，投保人应该先情了解减少金额多少。 二、残障保险许多人寿保险提供残障附加条款(disability benefits riders)，投保人若变成残障即可申领。加购虽然必须多花钱，但比另外购买残障保险方便，开销也较低。与末期疾病保险一样，投保人如果申请残障附加保险给付，身故理赔金将会减少。某些保险公司对于残障保险附加条款订有不同名称，例如慢性疾病附加条款或重大疾病附加条款。 三、长期照护保险许多人寿保险保单让投保人加购长照保险(Long-term care coverage)，虽然加购要另外付费，但比另外购买长照保险更为方便，花费也相对划算。长照保险通常花费昂贵，65岁以上民众人生当中有70%机率需要使用长照，透过人寿保险取得长照附加条款，对于投保人来说是非常重要的财务保障。 使用长照保险将使得身故理赔金降低，投保人申领之前应该先了解身故理赔金将受到多大影响，确保将来家人可以领到足够的身故理赔金。 source 9月人寿保险意识月：什么时候买寿险最好？ 20年前 的9.11，因很多人无辜意外遇难的原因，九月被定为人寿保险意识月。 我们说life insurance = love insurance …
作者：莲溪博士 原载：皮皮虾 6. 二十世纪三十年代至四十年代：The Activity Movement和Life Adjustment Movement 接下来的二十世纪三十年代里，进步教育专家们力推“课堂活动运动”（The Activity Movement）。这一时期的教育期刊、教师和教学行政人员的培训教材和课程都充斥着进步教育的思想：学校课程设置不按学术科目来安排，而是从儿童的需要和兴趣出发、由教育专家们决定；小学数学和其他科目不分科，各科课程应融合；学习乘法表没啥必要，等等。他们的口号是“我们在教孩子，而不是教科目！”这场课堂活动运动很快流传到全国各地的小学校园里。因为高中数学受课程内容的制约，也因为许多高中老师们不愿荒弃自己的专业技能，故而所受影响有限。 转眼到了四十年代，美国卷入二战中。不久战场上就传来了公共丑闻：前方将士算数知识少得可怜，以至于不会基本的记账和枪炮操作，军方不得不为大兵们火线培训一些算数技能。尼米兹上将抱怨海军志愿者和候选军官们的数学实在太差了，不知这些年轻人在高中到底都干嘛去了。然而，教育专家们对公众责问依然是不屑一顾，反而在四十年代中期推出了一个“生活调整运动”（Life Adjustment Movement）。教育领袖们认为中学教育太过于学术化，宣称超过60%的公立学校学生不具备将来学习大学课业或是从事高技能职业的智力水平，中学课程应该为这些学生将来的日常生活需要做准备，因此中学数学课程要着重于消费购买、保险、报税、家庭收支等实际问题而不是代数、几何或三角，否则他们将来只能卖苦力为生。他们需要的不是学术性课程，而是有关“家庭，商店，公民和健康”的课程。这些主张得到教育界人士的大力支持，也得到众多联邦和州教育机构的响应。一些教育专家们甚至建议，为了不让参加这些生活调整课程的学生们感到面上无光，应该对所有学生提供此类非学术课程，它们的内容已经足够满足所有美国学生的需要。 许多学校在提供“生活调整”课程的同时仍然坚持开设学术类课程，许多家长也抵制这些所谓的改革，他们希望自己的孩子在学校接受教育而不是接受“调整”。时代发展也让进步教育思想逐渐失势：贯穿四十年代，美国民众目睹了一系列科学技术及工程方面的巨大发展，雷达，密码、导航和原子能等新技术的涌现使公众认识到数学教育的重要性。四十年代末，公立学校的生活课程遭到各方批评，“生活调整运动”终于黯淡离场。接下来的十来年里，进步教育在美国不再风光无限，但是折腾了几十年的进步教育运动已经重创了美国的基础数学教育。半个世纪来，高中的高级数学课程和其他一些学术科目的选课率大幅下降。自1933至1954年间，尽管在校学生总数激增，高中几何课的选课人数不仅百分比滑落，而且绝对数量也下降了。 Mortimer Smith在他1949年出版的《他们像疯子一样教书》一书中写道：“那些大学教育院系的专家们，以及由他们培训出来的教育管理者和教师们，对于教育的目的、内容和方法的见解的一致性真是令人叹为观止。他们凝聚成一个具有一套明确教条和学说的实体，只认可被他们的信条所训练出的管理者们，并且将他们的信条固化于各州的法律和各州教育部门的规则之中”。 7. 二十世纪五十年代至七十年代：New Math Movement，Back-to-Basic和Open Education Movement 五十年代初期，在全国上下都希望重振美国数学基础教育的氛围下，由数学家主导的“新数学运动（New Math …
作者：莲溪博士 原载：皮皮虾 1.引子 帕罗阿图（Palo Alto）– 一个环绕斯坦福大学的美丽小镇，1938年惠普公司在小镇的一间民居车库里诞生，标志着硅谷科技产业和硅谷创新文化的发端。许多名人如乔布斯、佩奇、扎克伯格都曾经或现居于此。近年来，小镇迎来了从周边城镇迁入的许多华人家庭，也吸引了不少中国和世界各地的新移民前来筑巢。小镇房价节节攀升，却依然有许多家庭毅然卖掉周边城镇的豪宅，搬入小镇的破旧的小黑屋，主要原因就是为了让孩子进入加州最好的学区之一—帕罗阿图联合学区(PAUSD)上学，沐浴在斯坦福大学的氛围里成长。学区共有12所小学、3所初中和两所高中，目前学区里华裔学生的比例已经在三成以上。 然而，渐渐地，小镇上越来越多的中国家庭发觉学区教学水平差强人意，数学水平高又敬业的老师不多，水平一般还不改作业的老师不少；最让人挠头的是孩子们的数学 — 蜗牛般缓慢的进程、绣拳花腿般的作业硬生生地把天资不错的孩子们变成了数学低能儿。打开孩子们的数学课本，里面浅薄的内容和杂乱的编排又让想帮孩子们一把的家长无从下手。 家长们当然无从下手 -–“一英里宽，一英寸浅”(mile-wide and inch-deep)正是美国中小学数学课程的写照。正是这种数学课程结构，决定了美国K-12年级的数学教育成功之无望、失败之必然。 小镇居民们或有不知，小镇曾经发生过多起“数学战争（math wars）”– 1995年和2009年先后发生过数百名家长联名致信学区委员会抗议低劣教材的请愿活动 — 而这只是几十年来美国各地频繁爆发的“数学战争”的缩影。多数小镇居民尚未觉察的是，一套质量更为低劣的数学教科书正在悄悄地贴近当地的小学课堂。 Palo Alto高知家庭居多，在家长的尽力撑托下，学生的数学水平相对不错。但是，美国民众和美国中小学生的总体数学水平之差、背后原因之复杂，很可能超过了中国家长们的想象。美国数学究竟是怎样衰败到今天这个地步的？过去几年来，适逢笔者孩子从中国转学至Palo Alto上小学和初中，笔者观察到美国数学教学之乱象，百思不得其解为何这种差劲的教育能在美国大行其道、误国误民。笔者在撰写一篇英文文章试图对此谜团一探究竟的过程中，偶遇两篇未为人知的加州州立大学北岭分校数学教授David Klein的论文，“A quarter century of US …