Author: shirley.wang

www.watbox.org 保持学习动力，需要搞清楚价值观，想要什么以及从哪里开始？ Posted; 8/29/2024 人物介绍 今天分享的主人公Martin是哈佛大学的大二学生，学习计算机科学和统计学，辅修数学。 高中期间，Martin在 三个社团中担任领导职务，并开发了自己的 SAT 辅导应用程序，该应用程序获得了超过 30,000 次下载，并与学区建立了合作关系。 在哈佛期间，Martin还与哈佛大学物理系一起从事分支流研究，为《哈佛哲学评论》撰稿，并长期从事STEM领域的研究。 闲暇时，Martin经常练习折纸，并为自己的作品集设计新的人物形象。另外，他还有两年的数学和科学家教工作经验，以及一年的大学论文、教练和顾问工作经验。 无论是家教还是辅导，他的主要方法都是与客户建立更深层次的关系，让课程变得舒适自然，从而营造一个富有成效的环境。他希望通过辅导，让自己享受到成功的喜悦，并通过培养学生，引导学生一步步踏上成功之路。 应该是在四年级的时候，我看过一个大家可能很熟悉的节目《宇宙大爆炸理论》。那时，我还不知道普林斯顿是什么地方，但我搜索过普林斯顿大学，看起来很漂亮，物理专业似乎不错。从那里开始，我了解了更多的常春藤盟校，发现常春藤盟校能为学生提供最好的资源。从那以后，直到上初中，我才真正开始考虑这个问题。 上中学时，我意识到要更认真地对待学业，进入一所真正有竞争力的高中，为申请做最好的准备。所以，从初中开始，我就努力学习，争取在高中入学考试中取得好成绩。 我上的是公立学校。我来自洛杉矶，洛杉矶的一些公立学校必须通过考试才能进入。而高中才是我真正开始人生旅程的地方。 高中二年级开始，竞争比以往任何时候都更加激烈，所以我花了一些时间来搞清楚我到底想做什么，是否真的想经历这一切。 我的很多朋友或我认识的很多人，都非常细致地规划他们的高中生活，但非常死板，我不喜欢这种方式。我觉得最好不要对自己的计划一成不变，因为我们自己本身会改变，这是不可避免的。 G9的时候，我开始参加社团活动，想找到我感兴趣的事情，比如红十字会之类的。我看了所有的俱乐部，但真的不喜欢，对其中任何一个都不感兴趣，于是我创办了自己的俱乐部，这个俱乐部是以辅导STEM为目标。 我对家教很有热情，现在也是。创办这个社团后，我们会去那些缺乏资源、缺乏家教、缺乏资金的学校，为他们的学生提供额外的帮助。那是我G10的主要经历体验，且在整个过程中，我都在关注学校，关注考试等事情。 我认为最重要的踏脚石是在G11的时候，与大学有关的重大事情都会发生。首先，我发现了学校提供的暑期STEM项目，我提出申请，参加了卡内基梅隆大学的暑期实习计划。在暑假期间，我和一名空军研究员搭档，我利用对折纸的热情进一步开发一些手工艺机械系统，基本上是很酷的数学，很酷的工程学，且与创意相结合。 每当你有一种激情，与你想做的事情看似完全无关时，总会有办法以某种方式将它结合起来。比如，我从没想过折纸可以成为创意的结合。 我还参加了 …

www.watbox.org 领导力在大学申请中的帮助和作用有多大？ Posted; 8/24/2024 人物介绍 今天分享的主人公是 Brookedecho，来自美国芝加哥以西一个叫洛克福德的小镇。她是哈佛大学的大二学生，学习环境科学与工程。 在高中之前，我参加过学校的一个学术学院和一个艺术项目，同时也非常专注于音乐和艺术。不过，上了高中后，我进入了伊利诺伊州的公立学校系统，在学业上变得停滞不前。后来我决定不再追求美术和音乐，把重点放在实际的核心课程上。 因此进入高中九年级（G9）后，我就非常投入，参加了学校的足球队和网球队，还参加了几个不同的俱乐部。我成为了学生会的财务主管，还参与了学生领导层的活动策划，如返校节和学校的慈善活动，为慈善机构筹款或与我所在地区的不同组织合作。 我还参加了相对高级的课程，但只是选修了最多的荣誉课。我的整个高中生涯都是这样度过的，选了几乎所有能上的高级班——我所在高中提供的所有 12 门 AP课程，以及我在剩余的时间里可以选修的任何荣誉课程。 G10那年，我加入了模拟联合国，参加了芝加哥地区的比赛，还参加了一些会议，比如芝加哥会议。我还参加了学校的数学小组和学生行动组织，后者是一个志愿者组织。 G10学年过半时疫情来了，于是我就完全远离了课外活动，但仍然坚持学习，在学校里非常努力，以确保不会落后。我还在一个高尔夫球场开始了一份工作，在外面做服务，开着高尔夫球车到处跑，这真是一个有趣的暑假。 当我G11回到课堂的时候，一直坚持尽可能多地参加 AP考试，并继续担任领导职务。我最终成为了学校模拟联合国小组的副主席，总体上保持参与和准备开始参加 SAT考试，此时还没有真正考虑上大学，因为我的学校还处于线上线下的混合学习状态，所以我不确定大学是面授还是在线学习。 到了G11，学校完全采用了面授方式，我也成了学校网球队的队长，还是足球队的队长。 G12那年，我在不同的俱乐部里担任了两个重要的职位，还做了大量的志愿者工作，同时还继续在高尔夫球场工作。我做过的一些志愿者工作包括提高全校师生的心理健康意识，比如在学校各处画壁画，宣传身体积极性，以提高人们的意识。 在我的社区，预防自杀是一个非常大的问题。我所在的学区也一直为当地的慈善机构筹款。我们通过当地的一家食物银行做了一次募捐活动，募集到了 2,000 多美元善款，用来帮助我所在地区的人群，这真的很酷。 我还帮助策划了很多活动。G12那年，我学到了很多市场营销和活动策划的技巧，我们会举办舞会和返校节等活动，我和其他几个人一起筹备，最后完成了这些活动。 大约是在G11的 …

www.watbox.org 藤妈访谈 把学习的自主权交给孩子并相信孩子 8/21/2024 今天来到我们直播间的是Emily妈妈。 在孩子的伴学成长之路上，Emily妈妈有着和其他藤妈一样非常共性的理念，那就是：当妈的千万不要把自己的希望寄托在孩子身上。 与此同时，她还有更加朴实、坦然的一面：坦言自己英语不好，在学业上压根儿也帮不上孩子什么忙，所以从来没刻意鸡过娃。Emily妈妈简单朴素的感受还有：要鼓励孩子多阅读；对孩子的生活其实也无需过度操心。 虽然大学升学阶段正值疫情，但Emily还是凭借其各方面优异的成绩和表现，非常顺利地拿到了包括美国的西北大学（Northwestern University），加拿大的多伦多大学（University of Toronto）、渥太华大学（University of Ottawa，且含奖学金）等多个优秀大学的Offer。 如今，Emily已经大四，也在考虑本科毕业后，也许重新考虑选择去美国继续攻读硕士学位，但相信无论后续如何选择，都将是更加成熟的对自我的更确信的新的考量。 我们就有请今天的主人公Emily妈妈，和大家聊一聊这一路是如何陪伴孩子，提供理解和支持，最终收获惊喜，希望能对你我都有所启发。 Emily何时开始考虑申请美国大学的？ Emily在小学时，第一次听老师说起过美国的哈佛等顶尖大学，于是从那时开始，萌生了一个去美国读一流大学的想法。 但我们的家庭并不富裕，而且我和Emily的爸爸刚来加拿大时英语都不好，只是普通工薪阶层。所幸，Emily从小能体谅父母的辛苦，在学业上让我们特别省心，自控力、自驱力都很强，懂得自己安排学习、自我严格要求。她从来不满足于一般的成绩水平：A和A+属于平时的正常发挥；如果不小心考了一次B，都会哭鼻子。 到了8年级的时候，一个偶然的机会，我看到了加拿大教育发展顾问机构IvyShuttle的广告，于是给Emily报了名，做了测试。从此，Emily就在IvyShuttle老师的指导下，有针对性、有规划地去准备申学的各项条件。 2016、2017年，Emily连续两次参加了哈佛预科班，这两次的体验都让她感到很开心，信心也更足了。 8年级后，Emily更加懂得认真学习，再忙功课都不落下，尤其在英语学习、演讲、写作上有很大的进步。而对大学专业的选择上，倾向于自己感兴趣的心理学和市场营销领域。 Emily如何安排学业和课外活动？ Emily来加拿大时上小学5年级，刚来时也面临语言不通的困难，需要上ESL进行英语补习。她甚至不习惯这里竟然没有课后作业（习惯且喜欢写作业）。 但Emily很喜欢加拿大的老师，甚至觉得每个人都很像妈妈，也喜欢这里的学校和宽松的教育环境，加之孩子本身就很上进，学习很快就赶超上去了。 到了11年级，孩子更加懂得努力了，经常夜里2、3点钟还在查询和比较各个大学，包括学校里的老师和学科情况。在完成学业的同时，Emily也仍然保持多个兴趣爱好，坚持弹古筝、画画、写小说、编剧等。 …