5月25日（周四） 访谈 How to Achieve What You Dream of 主办方：GO言堂、SPEAK TO LEAD、CAPA-NoVA 周四 美中 晚 8：30 亚伯拉罕·桑诺在利比里亚和塞拉利昂三场内战的背景下长大，经历了我们在这个世界上面临的各种挑战。而他仍然怀揣梦想，成为一位成功的企业家、作家、演讲家和教练。相信他的经历会为您注入满满的精神力量。 ➜ Zoom Meeting ID: 8782712588，PW: 219219 ➜ 海报扫码可预约开场提醒 升学 …
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世界日报 过去三年疫情期间，有越来越多的青少年出现情绪问题，尤其是少女和跨性别(LGBTQ+)者尤其严重，根据研究，可能和青少年普遍睡眠不足有关，因此陆续有高中将上课时间延后两小时，让学生睡饱再来上课，结果发现打瞌睡情况减少，而且学习效果也大为提高。 宾州上达拜(Upper Darby)高中今年起，将上课时间延后至上午9时45分，该校学生杜拉特(Khalid Doulat)坦承：“早上我变得更快乐、变得更积极，我到校之后，会笑得更多，因为不再需要一早7时30分勉强起床。” 高一生阿法妮(Fatima Afrani)也表示，今年下课回家后，会先放松，再帮妈妈做家事、写功课，她表示：“去年我忙著先写完功课，根本没办法拖拖拉拉，现在只要我觉得累，我就听从身体，让自己补眠一下。” 宾州州立大学(Penn State University)“睡眠、健康与社会合作实验室”(Sleep, Health & Society Collaboratory)主任巴克斯顿(Orfeu Buxton)表示：“针对心理健康的挑战已经出现，如果没有充足睡眠，情况会更糟糕。” 根据全国州议会会议(National Conference on State Legislatures)统计资料显示，全国至少有九个州，正考虑立法规定学校上课时间，比去年四州增加一倍；加州2019年成为全美第一个、也是唯一立法规定学校上课时间的州；另外包括丹佛、费城和阿拉斯加州最大城安克拉治(Anchorage)等大型学校体系，则慎重考虑将上课时间延后。 宾州上达拜高中上课时间，严格来说仍规定在早上7时30分，但做法有弹性，学生可以上网缴交和当天课程有关的作业，并视其个人状况，利用上课前两小时时间，和老师面谈、补眠或完成作业。 上达拜高中校长奥勒威(Matthew Alloway)表示，老师上课时也发现打瞌睡的学生越来越少，学生也能够充分理解“到校上课是为了他们的需要”；另一方面，延后上课也让学校老师多馀时间，照顾家人或处理家务。 source 出勤率重要性，超过学习成绩 …
1-864-906-6021（美国） wgdmeng@gmail.com 文书虐我千百遍, 我待文书如初恋。申请季一到，成千上万的小伙伴们就开始日复一日的文书之旅。而且最变态的是，不同大学有不同的文书题目和分类， 基本上每篇文章都要重新构思和撰写。文书撰写指南，总结了最常见的申请题型和每种题型的写法， 供大家参考! Why Essay 如果说Why Essay听起来有些陌生，那么大学申请文书中的supplement想必经常见了，其实这就是所谓的why essay，大致上问学生“你为什么想来我们这所学校？” “我们这里哪里吸引你？”等等。这种问题用于区分学生是否真的对这所学校有passion或者fit。 要回答好这类问题，申请者必须展现出对学校的了解，学校文化／氛围的认可，和对自己未来展望的认知。 第一步了解学校 通过各种渠道去了解这个学校的特色，比如大学官网、usnews、Princeton review、 之前的校友，或者学校的巡展活动。找出这个学校吸引你的地方，不论大小都可以。 第二步了解自己 一般情况下，当申请者写到why essay 的时候应该已经到了申请中期，也通过头脑风暴或自我反思在一定程度上了解了自己。如果没有的话，花几分钟时间回顾一下过往活动，起码得知道自己的性格、学术上的长处短板在哪里。 第三步将学校吸引眼球的点缩减成特质并联系自己（找到自己和学校特质间的联系） 当申请者挖掘出那么一、两个吸引点后，要学会透过表面看事情本质。因为学校的特色和申请者不可能有直接关系，但是这个特色代表的意义可能和申请者自己的追求不谋而合，就会形成一个fit。 例如威斯康辛麦迪逊分校的工程学院标出他们已经连续6年每年都出产超过100个专利。申请者当然不能说这100个专利和自己有什么关系，因为大部分的申请者不可能有自己的专利，而且就算有也和威斯康辛的100个专利无关。但是透过威斯康辛骄傲的标出自己100个专利出产可以总结出，这个学校特别专注实验和实践。相信“实验”和“实践”这两个特色是很容易和学生自己产生共鸣的吧。同时，当申请者已经把本质挖掘到这个地步，写出来的内容也不会是泛泛而谈的。 第四步融合和证明 …
聖他克拉拉縣地檢處日前發布教育視頻，驚醒人們關注逃學的危害。根據最新的統計數據，自疫情大流行之後，矽谷學校的長期缺勤率比前一年增長一倍。 宣傳視頻在Barrett小學首映。這所小學一年級的學生參與了視頻製作。地檢長羅森（Jeff Rosen）說：「家長或學生可能會疑惑，缺勤一兩天算什麼大不了的，遲到一小時又會怎麼樣？但這其實是個大問題，孩子一定要准時上學，他們的未來取決於學校教育。」 根據一項全國性統計顯示，小學新生在曠課9次或更多時，在高中輟學的機率要大兩倍。82%的囚犯從高中輟學。預防犯罪，要從兒童的出勤率開始抓起。 聯邦教育部的調查顯示，出勤率是預測孩子高中畢業率的重要指標，甚至超過學習成績。視頻中顯示：「21%的三年級學生因為達不到本年級學生的閱讀水準而在高中時無法畢業。長期曠課的孩子也會失去與同齡人的社交機會，例如與老師和學生建立友好關係。」 長期缺勤的兒童被逮捕的機率是普通兒童的三倍半，並更有可能使用香菸、大麻、酒精或其他藥物。 聖縣檢察官舍恩（Alisha Schoen）表示，當孩子養成缺勤的習慣，認為缺勤一兩天沒什麼事，這種習慣會妨礙他們成長為負責的成年人。 地檢處表示，家長應該幫助孩子規定就寢時間和起床時間，建立家長「幫助小組」，在日曆上記錄孩子缺勤情況，並及時與學校老師溝通。
全网独家! 由专业国际汉语学院打造， 不走流程、不依赖动画的个性化定制中文课 由汉院全职教师真人在线授课100%持国内或国际汉语教师资格证 http://preplingo.com/ 诗意母亲节、畅聊升学规划、裁员后税务管理、神经多样性、主厨聊中餐、舞蹈与印度文化等 本周5月15日至5月21日 北美公益活动预告 以下为美国中部时间 5月15日（周一） 主办方：Cathy Fun Fitness 5月16日（周二） 主办方：CAPA-NoVA 周二 美中 晚 7：30–8：30 主办方：皇后图书馆 周二 美中 晚 6：00–7：30 这是《闲聊西方艺术的几个经典主题》系列的第一讲，介绍西方艺术十大风格，为之后讲解“苹果”、“圣母怜子”、“萨宾妇女”等主题，打基础作准备。 5月17日（周三） 主办方：主办方：引知 …
全网独家! 由专业国际汉语学院打造， 不走流程、不依赖动画的个性化定制中文课 由汉院全职教师真人在线授课100%持国内或国际汉语教师资格证 http://preplingo.com/ 斯坦福经历分享、TED戒除游戏网瘾、中国名画鉴赏、女性领导力等 本周5月8日至5月14日 北美公益活动预告 以下为美国中部时间 5月8日（周一） 主办方：Cathy Fun Fitness 5月9日（周二） 主办方：Stanford University、X-Camp 周二 美中 晚 6：00 主办方：CAPA-NoVA 周二 美中 晚 7：00–8：00 主办方：芝加哥专题演讨会 周二 …
4月25日（周二） 读书 青竹学院读书会——《苏格拉底的申辩》 主办方：CAPA-NoVA 周二 美中 晚 6：00 历史 专题演讨会第158讲：「中国古代钱币」 主办方：芝加哥专题演讨会 周二 美中 晚7：00 主讲人：顾洵博士 讲座内容：顾洵博士作为一位业余收藏者，由于收藏钱币引起探索坚壁源流的乐趣。“中国古代钱币”系列将分三讲，4月25日顾博士将先介绍第一讲：硬币与金银的货币史。 参与方式： Zoom Meeting： https://us02web.zoom.us/j/8056107960?pwd=STlVaW9DTkF1U1hmcFFnTkRmdzIzZz09 Meeting ID: 805 610 7960 Passcode: …
全网独家 ——由国际汉语学院打造的线上中文课 由汉院全职教师真人在线授课100%持国内或国际汉语教师资格证 http://preplingo.com/ 房地产税趋势、名校申请策略、教育模式选择、青少年夏令营、医药职场、面对抑郁症、自闭症等 本周4月17日至4月23日 北美公益活动预告 以下为美国中部时间 4月18日（周二） 主办方：皇后图书馆 周二 美中 晚 6：00 简介： 苏珊娜是一位生活在两千五百年前的犹太女子，但是，多少年来，尤其是文艺复兴开始，许许多多的艺术家，一而再再而三地将这个故事搬上油画帆布。为什么这个故事有这么大的吸引力呢？是否可称作中世纪的MeToo Movement呢？ 请在周二晚上和我们一起重温苏珊娜的故事，揭开谜底，一起欣赏大师笔下的这个人物。 参与方式： 讲座连接：https://queenslib.org/3FMyy3A 会议号码：848 1712 1658 密码：705164 主办方：芝加哥专题演讨会 周二 …
全网独家 ——由国际汉语学院打造的线上中文课 由汉院全职教师真人在线授课100%持国内或国际汉语教师资格证 http://preplingo.com/ 收割藤校offer、青少年逆商培养、有效沟通、商学院申请、《春之声》音乐会等 本周4月12日至4月16日 北美公益活动预告 以下为美国中部时间 4月10日（周一） 本周公益健身操课表 《勇敢，就能翻转人生》读书会 时间：4月10日（周一）美中 晚8：00 主办方：女仕界 内容：大统华创始人Cindy Lee讲述她对创业、事业发展以及人生规划的经验教训 https://us02web.zoom.us/j/81981916429，Meeting ID: 819 8191 6429 参与方式：https://us02web.zoom.us/j/81981916429，Meeting ID: 819 8191 …
全网独家 ——由国际汉语学院打造的线上中文课 由汉院全职教师真人在线授课100%持国内或国际汉语教师资格证 http://preplingo.com/ 采访最年轻的议员候选人、教你自制APP、家庭水患处理、睡眠呼吸障碍解决法 本周4月3日至4月9日 北美公益活动预告 以下为美国中部时间 4月4日（周二） 家遭水患时的危机处理 时间：4月4日（周二）美中 晚7：00 主办方：芝加哥华人演讨会 主讲人：黄扬清 讲座介绍：我们虽不能与「天公相争」避免天灾，却可做些简单的措施来减轻自家所受到的损害。在过去七、八年中，黄扬清先生亲身遭遇过或是帮亲友们处理过的，有六次大小不同的水患。因而累积了一些“不堪回首”的“实战经验”，也领悟出一些「教战手则」，因此他草拟了一个Standard Operating Procedure（SOP）来与大家分享。 这次讲座他会教大家如何在：1）事前准备好必要的基本救灾及预警设备，及防范措施2）当事件发生时应如何应变，紧急措施3）在事件发生后的善后措施 参与方式：Zoom Meeting：https://us02web.zoom.us/j/8056107960?pwd=dEVSNU5VYVo4S2hzZ0hFR3lhb2RrUT09Meeting ID: 805 610 7960Passcode: 0404 …
全网独家 ——由国际汉语学院打造的线上中文课 由汉院全职教师真人在线授课100%持国内或国际汉语教师资格证 http://preplingo.com/ 收割藤校offer、青少年逆商培养、有效沟通、商学院申请、《春之声》音乐会等 本周3月27日至4月2日 北美公益活动预告 以下为美国中部时间 3月29日（周三） 时间：3月29日（周三）上午10：00–11：30 主办方：香港树仁大学 主讲人：龚宗杰复旦大学古籍整理研究所青年副研究员，复旦大学博士。主要从事明代文学、中国古代文章学研究，著有《明代文话研究》《明代戏曲中的词作研究》，整理有《稀见明人文话二十种》。 参与方式：Zoom ID：966 7926 9501 时间：3月29日（周三）美中 下午3：30–5：00 主办方：哈佛大学费正清中国研究中心 主讲人：Ki Che Leung（Angela KC Leung） 本期主题：Soy …
全网独家 ——由国际汉语学院打造的线上中文课 由汉院全职教师真人在线授课100%持国内或国际汉语教师资格证 http://preplingo.com/ 社安退休金、高中生如何选课、纽约名师“正面管教”的心得、对话企投家 本周3月20日至3月26日 北美公益活动预告 以下为美国中部时间 3月21日（周二） 时间：3月21日，周二，美中晚上6点 内容：这次的话题《油画盗窃的故事》是本系列的最后一讲。 世界上著名的艺术品盗窃案，主要发生在巴黎、苏格兰、波士顿、荷兰等地方。 照片里的5幅画，都曾被盗过，其中毕加索的《鸽子与豌豆》和维米尔的《音乐会》至今尚未破案。 油画盗窃，本身也成了艺术创作的素材，多次被搬上屏幕，写进小说。‘ ZOOM 讲座链接：https://queenslib.org/3KC0WbL 会议号码: 874 3608 3774 密码：038686 时间：3月21日（周二）美中 晚7：00 …
本周3月13日至3月19日 北美公益活动预告 以下为美国中部时间 3月13日（周一) 信息已在群内分享 3月14日（周二） 油画背后的故事——裸体艺术的争议 时间：3月14日美中 晚6：00 主办方：Queens Public Library 讲座内容： 我们的云讲座系列“油画背后的故事”。这次的话题是《裸体艺术的争议》。我们会聊聊西画史上一个有趣的现象：有些裸体油画被大家欣然接受，而有的则曾引起欣然大波。 参与方式： ZOOM 讲座链接：https://queenslib.org/3KC0WbL 会议号码: 874 3608 3774 密码：038686 中国文化系列讲座 时间：3月14日（周二）美中 晚7：00–8：00 主办方：CAPA-NoVA …
3月10日（周五） “御窑秘境” 当代情境下的考古大遗址保护与利用探索 时间：3月10日（周五）美中 晚9：00–10：30 主办方：彼岸文化 主讲人：翁彦俊景德镇御窑博物院院长，北京大学考古学博士，景德镇御窑厂遗址、落马桥窑址等考古队执行领队，御窑文化特展策展人。 讲座简介：在简要介绍御窑大遗址考古与文化的基础上，以“御窑天下—青花秘境”特展为例，探讨当代艺术、数字技术以及社区融合在考古大遗址保护和利用上的价值与意义。 参与方式：通过链接注册参加：https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_yMUjZfgRT8yJ9xNzvtS-ag Cathy健身公益课——瑜珈 时间：3月10日（周五）美中 晚7：30–8：30主办方：Cathy开心健身公益平台 领舞：Serena老师 参与方式：Zoom ID：889 0406 8282 Passcode：8888 防范不测，个人应急包的制作 时间：3月10日（周五）美中 晚7：30–8：30主办方：CAPA-NoVA 主讲人：刘翔熙 参与方式：ZoomID:9049835892Passcode:CAPA 玩出潜能，学出领导才能： 写作、演讲和组织能力提升 时间：3月10日（周五）美中 …
世界日报 有鉴于“学贷欠款豁免计画”可能被最高法院否决，拜登政府如今转而求助于私立大学，要求私校负责人设法免除借款人拖欠未缴的联邦学贷。 学贷豁免计画诉讼在最高法院展开口头辩论的两天后，教育部2日公布规定指出，在某些情况下，将禁止特定学校参加联邦补助计画，除非学校负责人愿意以个人财力出面担保。 教育部指出，未来将以个案(case-by-case)原则评估是否要求私立大学负责人必须承担财务责任，评估时机则是参与联邦计画协议即将续延之际，或者学校经营权易手时。 教育部在新闻稿中说将要求“未能以财务负责态度经营学校”的私立大学负责人为拖欠未缴的联邦学贷承担个人责任。 新闻稿中说，教育部将针对校务亏损对学校负责人究责，包括关校免债(closed school discharge)、借款人保护免债(borrower defense discharge)等衍生债务。 拜登政府表示，教育部将评估私立学校挨告的诈骗诉讼内容，并了解政府机关是否与学校达成和解或祭出惩处。 联邦学生补助计画(Federal Student Aid)计画营运长柯德雷(Rich Cordray)说，掌控学校且赚取巨额利益的人，要为经营体制健全的学术机构负起责任。 柯德雷说：“当出现财务危机的学校可能拖累高等教育法第四章(Title IV)资金且对学生占便宜时，我们便将打算对这些负责人究责。” 拜登政府指出，高等教育法(Higher Education Act)赋予教育部长权限，得以要求私立大学负责人为学生借款人的学贷违约承担连带责任。拜登政府日前在最高法院口头辩论中也表示，教育部长有权豁免共计4000亿元的联邦学贷。不过，专家指出，拜登政府这两项论述恐将都会面临法律挑战。 source 全美20所最贵大学5所在纽约 每年学费逾$6万！ 世界日报 最新研究发现，全美20所学费最贵的大学每年学费均超过6万元，意味著如果全额付费，本科生需要花24万元才能拿到文凭。这其中，纽约州占五所，全美最多。 …
1-864-906-6021（美国） wgdmeng@gmail.com Personal Statement如何选择主题？ Personal Statement，即个人陈述，是美国大学申请非常重要的一环。除了能够全面展现申请人的个性、素质以及经历之外，还是申请学校考察申请人写作能力的第一关。纵然目前有很多学校在美国本科申请过程中选择让申请人回答有关问题来替代传统印象中可以让申请人自由发挥的个人陈述，但是传统的个人陈述在美国大学申请中仍是主流。不过，无论是回答问题还是自由发挥，都需要非常地明确一点：你的主题一定是要阐明为什么你应该被你所申请的院校录取。 个人陈述的基本宗旨是诚实反映个人情况。但是，申请需要的个人陈述并不是调查问卷。对于申请人来说，这是展示自己优势和让自己从众多申请人中脱颖而出的机会。所以不管我们从我们的个人生活还是从研究经历入手，主题永远只有一个：你应该录取我。 在明确以展示自我优势为主的前提下，如果想再找到一个具体切入的主题，可以将个人兴趣、研究经历以及工作经验等分别列一个表格。首先总结出表格中重复的部分，即个人的专长优势，再与申请学校的申请项目要求比较，符合要求的部分就是最容易切入的点，从而也就找出了我们个人陈述可以发挥的主题。 一般来说，个人陈述的语调基本上是比较平静和沉稳的。用词不要太情绪化，过于轻快或过于悲伤都是不适当的，一定要保证语气上的严肃和行文中能让人感受到的自信。无论是在描述积极或者消极的经历，在描述的过程中都应保持一种开放豁达的态度和比较中立的语气。比如需要陈述你在实验中遭受挫折，切记不要把整个过程写得特别戏剧化，添加过多“内心戏”，简单陈述实验经历和如何研究修改以及最后成功得到的经验教训，并将这些内容与项目要求的申请人品质简单联系即可。 同时，不要在个人陈述中加入过多的个人信息。有很多同学觉得个人陈述就应该多涉及个人信息，从而很喜欢拿家里人说事儿，我爸妈曾对我说了什么什么，我爷爷得了什么疑难杂症，我还有个侄子什么什么。还是那句话，个人陈述不是调查问卷，不是私人传记，更不是周记日记，要与主题相关，语气口吻要中立成熟，下笔不要太随意。但也别太过咬文嚼字，大量叠加使用高阶词汇，容易用词不当不说，也容易把文书写的云里雾里。 Personal Statement中应使用第一人称吗？ 当然，个人陈述的基调应该是个性化同时比较积极主动。用第三人称陈述个人经历总是让人觉得个人陈述不再关乎个人，而是过于客观，隔岸观火，并不积极。同时，更不要突发奇想使用第二人称。但需要注意的是，在英美文书体系中，确实有一条不成文的规定，即尽量在正式文书中少用“I”，“We” 和“My”。所以我们在个人陈述中最好不要一直用一个第一人称代词，比如“I”，可以用它的其他形式在行文中替换。比如将“I think”改为“in my opinion”。同时多用转折词，比如“however”或“therefore”等。 Personal Statement中应讨论研究兴趣吗？ 首先我们需要了解在个人陈述中，我们不需要深入讨论详细的研究主题，只需要比较宽泛地陈述在研究领域内的研究兴趣即可。很多学校要求申请人在个人陈述中简要描述研究兴趣的原因是因为，可以帮助招生处对比你的研究兴趣和院系内的相关导师，并且帮你安排匹配的导师。当然，招生处也非常了解你的兴趣会随着时间和研究的深入而产生变化，所以他们并没有要求你提交一个完整详细的研究方案。但是，你的研究兴趣应该与申请的领域一致或者相关。同时，在你的个人陈述中，是需要展示你在研究兴趣领域内的丰富知识和经验，以提升录取几率。 Personal Statement中应提到想要合作的教授吗？ 当然，这会为招生处省下很多的时间精力。但是，最好不要只写一个教授，因为极有可能你想合作的教授在申请的学期并不接受新的学生。同时，只提到一个教授也大大限制了你的申请面，从而降低了你的录取几率。所以，如果条件允许的话，最好与申请项目里的相关教授们提前联系，确定他们还会在申请学期接受新生。同时，在个人陈述中，放更多重心在研究兴趣与研究方向和项目内教授研究成果的相关性。 如果没有特殊的经历或者品质怎么办？ 每个人都有独一无二的经历和品质。就像我们之前提到的，我们可以将我们的品质和经历列表，选出符合主题的切入点。如果实在没有和申请领域相关的直接经验，我们可以将我们的其他经验与研究兴趣相关联，展现我们对申请项目的观察理解和兴趣。比如如果我们申请心理学项目，但是我们只有在超市工作的经验，那么我们可以将在工作时观察到的顾客心理等和研究兴趣研究方向联系。对于多数招生官来说，这就是一个比较独特而且切题的经历，并且表现了从事研究工作的相关品质。 …
莲溪 博士 《是谁夺走了美国人的数学能力 – 美国百年数学战争演义》发表后，许多读者问美国有没有好的数学教材推荐？怎么办？鉴于美国K-12数学教材体系的mile-wide inch-deep的特征，以及下述的专家点评，我家孩子不再依赖美国体系，而是通过中国优秀教育资源自救。在此想和大家分享一下我家孩子利用中国优秀教育资源的学习方略，即使娃的中文水平有限也仍然有操作空间，获益多多。 1.为什么美国公校数学教育不靠谱？ 美国上世纪九十年代数学战争亲历者、斯坦福大学数学系退休教授James Milgram和他父亲都是著名数学家。当年Milgram自己的孩子上学后，他对那些低劣教材对孩子思维能力的损坏有了亲身感受，于是开始关注研究美国基础数学教育的种种弊端。二十年前，Milgram教授参与了惊心动魄的加州1997数学标准的制定和采用过程，这份标准实施期间，加州学生整体数学水平显著提高。然而2010年席卷全美的Common Core让加州学生的学术能力大幅滑坡。斗转星移，日月如梭，二十年后的今天，年迈的Milgram教授黯然神伤地说：“在九十年代末期，我觉得美国数学教育在家长的压力和行动之下还有挽救的希望，所以投入了数学战争之中。但是现在看来，美国的数学基础教育的继续衰败是无药可救的。或许要等到整个系统彻底垮塌的那天，人们才会彻底醒悟过来……很难想象世界上还能有比美国更糟糕的数学基础教育体系”。 《是谁夺走了美国人的数学能力 – 美国百年数学战争演义》中解释了Common Core的来龙去脉和设计理念： “Tucker、希拉里这些卢梭-杜威式的社会契约论和进步浪漫主义的践行者以均贫富、天下大同为政治目标，将所有学生都接受整齐划一的教育和达到同等的学业成就视作社会公正，他们在进步主义、实用主义和效率主义的理念下，希望通过设立一个统一的标准以期将每一个学子培养成国家机器的一个零件，从而维持国家机器正常运转，并产生足够的税收来维持大政府大社会的国家社会主义结构。他们以为他们的殚思极虑神机妙算是拯救百姓于水火、促进美国在全球化竞争中不断进步的千秋伟业。代数1就是Tucker等人心目中最理想的‘跨越经济和种族障碍’的目标，所有学业后进的学生、尤其是弱势群体学生必须奔赴这个目标。为此, Common Core标准的基调是小学适当加强运算技能，6-12年级里安排更多的时间来学习和掌握初中的知识，将代数1中的基本技能要求弱化，将代数2稀释过半，把代数2之后的内容移出教学重心，因为这些知识大多数人将来都用不上，而且难度太大，弱势群体难以掌握，会造成学生之间学业差距过大(achievement gap)，而这正是进步主义理念下平等与社会公正目标之大忌。 “因此，Common Core的设计师们为了他们所理解的自由平等和治天下的抱负，完全无视有志于美国四年制大学的STEM类和经济金融类专业的学生的需要，不惜把高中数学学习水准大幅度拉下来。Common Core以代数1为高中毕业标准，以代数2为高中课程终点，于是将小学和初中的数学课程变得更宽、更浅 ，比如六年级才要求掌握乘除法。” 从以下前教育部高级顾问Ze’ev Wurman对Common Core的详细点评中，明眼人不难看出Common …
1-864-906-6021（美国） wgdmeng@gmail.com 纽约时报 在填写大学申请表的时候，麦克斯·李（音）选择不申明自己的种族。尽管他知道自己的姓听起来像华人，但他还是选择了“不愿公开”这个选项。 有人建议克拉拉·陈（音）不要参加中文大学先修课程考试，因为大学招生人员可能会根据她的姓氏假设她已经会说中文，这可能会影响到她的分值。她改为参加法语先修课程的考试。 玛丽莎·李（音）从小热爱竞技象棋，会花很多时间研究自己最喜欢的一些棋手的比赛，比如鲍比·费舍尔。但在申请大学的时候，她几乎没有提到自己的这个爱好，因为担心这可能会让人觉得太符合亚裔刻板印象。 “现在想想有点难过，”20岁的李女士在不久前接受采访时说。“我没法说出对我来说最重要的活动。” 10月，最高法院听取了“公平招生”组织提起的诉讼中的论点，该组织指控哈佛大学系统性地歧视亚裔美国申请者。 该组织表示，与其他种族群体相比，亚裔申请者的“个人评分”一直较低——这是对自信、好感度和善良等特质的主观评分。 2019年，一名联邦上诉法院法官裁定，该大学在招生过程中考虑种族因素符合严格的宪法标准。即便如此，这起诉讼似乎证实了许多亚裔美国青少年一直在私下揣测的事情，多年来，他们淡化自己身份的某些方面，或者改变自己的爱好与兴趣，以便让自己像学生、家长和大学招生顾问所说的“不那么亚裔”。 亚裔美国人是一个非常复杂的群体，非常多样化，学生并不符合千篇一律的刻板印象。但在竞争激烈的名牌大学录取名额的竞争中，申请者的大部分人生经历必须浓缩到约500个字里，许多亚裔美国学生敏锐地意识到什么是不能做的。 虽然很难衡量这种现象的普遍程度，但在许多亚裔美国人社区中，学生可能看起来“太亚裔”的传闻已经变成了一种公认的智慧，还有一种说法是，亚裔美国学生必须在学业上达到比其他族裔更高的标准，才能进入同一所学校。 公平招生组织在简报中指出，“存在一个完整的行业帮助他们在大学申请中显得‘不那么亚裔’”。该组织指出，《普林斯顿评论》2004年出版了一份广受欢迎的备考指南，建议亚裔学生尽量掩瞒自己的种族身份。 许多家庭仍在寻求专业建议。在采访中，大学招生顾问谈到他们如何引导亚裔美国客户远离所谓的典型亚裔活动，比如中文学校、钢琴和横笛等印度古典乐器。 他们还有别的建议：写移民家庭的艰辛故事太过普通。还有，没必要在通用申请表的种族那一栏打勾，除非你是拉丁裔或黑人——这么做可能不会影响你录取的几率，但也不会有帮助。 哈佛和平权行动支持者认为不存在对亚裔的惩罚，事实上，种族只是用来评估申请者的诸多因素之一。校方表示，在对一个课堂的塑造上，不只是种族，学术兴趣、地域、政治和社会经济背景的多元都是他们努力去实现的。支持者指出，亚裔美国申请者的数量，在过去几十年里稳步提升。今年他们占了所有申请者的28%，比2013年的近20%高出许多。而相比之下，亚裔在全国人口中的占比大约在7%。（今年录取的学生约15%为黑人；13%为拉丁裔；3%为美洲原住民。） 但是哈佛的自辩根本无法打消许多亚裔美国人的疑虑。顾问们表示，学生对自己太过亚裔的担忧只能说是有增无减。 得克萨斯州的大学入学咨询公司常春藤学者的创始人萨沙·查达说，他的公司的拉丁裔客户往往会在大学申请中强调其族裔身份，以及与西语裔文化组织的往来，然而对于亚裔美国学生，他们经常给出相反的建议，敦促他们回避那些“经典的亚裔活动”，从而提升入读美国精英院校的几率。 “这可不是什么美差，我要去告诉九年级生有些乐器他们是不能碰的，有些学业追求是他们不能有的，因为他们的族裔身份导致这会有损他们的形象，”查达说。 许多顾问说，在精英院校的录取上，单单成为一个通才是不够的。这场游戏的关键在于脱颖而出，无论你是什么种族。 在公平招生组织看来，哈佛对亚裔美国申请者的处理，和1920年代常春藤校——包括哈佛——限制犹太学生数量的做法是一回事。 还有一些人也这么认为。“1920年代使用刻板印象压犹太申请者的得分——他们是一群书呆子，拼命三郎，把太多时间用在让自己成为‘通才’——如今同样的方法又被用在亚裔美国申请者身上，”讲述常春藤校犹太人历史的播客节目《擅闯者》(Gatecrashers)的主持人马可·奥本海默说。 哈佛的支持者说，这种纵向的比较是有问题的，没有证据表明哈佛目前的招生政策是由对亚裔美国人的歧视驱动的，或者被用来压制亚裔美国人入学的数量。 公平招生组织还认为，在亚裔美国学生中，对偏见的感知导致了“异常高”的焦虑和自杀水平。即使是一些最敢言的族群差别待遇招生政策支持者也承认，这种感觉对学生的心理健康产生了负面影响。 萨莉·陈（音）是旧金山的倡导组织华人权益促进会的教育公平项目经理。作为工薪阶层华人移民的子女，她说自己在申请哈佛时受益于平权行动，而且没有证据表明该校在招生过程中存在歧视亚裔的现象。 …