朝鲜战场上,到底是谁在使用“人海战术”?

文 | 殷杰 编辑 | 谢芳 瞭望智库 为期2年零9个月的抗美援朝战争,中国人民志愿军将战线从清川江畔向南推回了三八线附近,迫使美国在自其建国以来首份没有取得胜利的停战协定上签字。 在这场中华人民共和国的立国之战中,伟大的中国人民志愿军涌现出荣立三等功以上的功臣30余万名,荣立集体三等功以上的单位超过6100个。当年,志愿军总部对于立功标准和批准权限均有严格规定。 其中,个人和集体特等功必须由志愿军评功委员会批准,因此含金量最高。据统计,志愿军只有217名干部战士先后荣立特等功,16个单位荣立集体特等功。在灿若星河的志愿军英雄中,他们无疑是最为闪耀的英雄之星。 1 知名度最高 说起志愿军英雄群体,知名度最高的非“奇袭白虎团”的“化袭班”莫属。 所谓“白虎团”,是国人一种约定俗成的说法,其真实番号是韩军首都师团第1联队。这是韩军建军时首批组建的4个联队之一,号称“精锐中的精锐”。 志愿军指战员利用夜暗向敌防御纵深穿插。 1953年7月13日晚,金城战役打响。志愿军第68军203师607团特务连侦察1班,连同从全师挑选出来的2名军事素质好、有战斗经验的朝鲜族战士,共计13人,在代理侦察排长杨育才的率领下,化装成护送美军顾问的韩军首都师团搜索队,沿直木洞沟直插二青洞,奇袭敌第1联队联队部。 智勇双全的杨育才排长。 一路上,这个侦察班克服诸多困难,巧妙获取韩军当晚口令,坚决以战斗手段强行通过被敌机甲联队援兵占据的交通要道。在发现敌第1联队和机甲联队指挥机关汇聚一处、兵力较此前估计的多出1倍以上的情况下,“化袭班”没有丝毫犹豫,立即改变战前计划,兵分四路分别扑向数量上占据绝对优势之敌。 经过14分钟战斗,13位勇士一举打掉了韩军2个联队的指挥机关,共计毙敌54人,俘虏16人,其中包括从草丛中和床底下搜出的韩军第1联队人事科科长、副官、炮兵副大队长等8名军官,缴获枪支76支(挺)、电台2部、总机2部、发电机2台、报话机和电话机117部、吉普车27辆、卡车11辆、火箭炮1门,以及2个大仓库。 悬挂在敌第1联队作战室墙上那面写有“优胜”字样的虎头旗,也被勇士们扯下来当收缴战利品的包袱皮用。如今,这面虎头旗成为中国人民革命军事博物馆馆藏珍品。 在第1联队联队部缴获的绣有“优胜”字样的虎头旗,如今已成为中国人民革命军事博物馆馆藏珍品。 “化袭班”荣立集体特等功。 战后,志愿军第68军203师607团特务连侦察1班被志愿军总部记集体特等功。1957年,文艺工作者根据他们事迹改编的京剧《奇袭白虎团》面世,并在六七十年代风靡全国。直到今天,一些上了岁数的人民群众,依旧能哼唱几段,这个志愿军英雄群体的知名度足可见一斑。 2 影响最深远 论知名度,“化袭班”数第一,但若论影响力最大,志愿军第38军112师335团1营3连却是当之无愧的翘楚。 1950年11月30日,抗美援朝战争运动战阶段第二次战役进行到最紧要关头。3连先敌几分钟,抢占了与三所里、龙源里呈鼎足之势的松骨峰。 此时,美2师大部队正准备通过松骨峰下的公路向南逃窜,但领头的汽车、坦克却被3连派出的战斗组打瘫在公路上,堵塞了道路。急于逃命的美2师在炮火掩护下,向松骨峰发起了集团冲锋。前三轮攻势均被挫败后,美2师用凝固汽油弹将松骨峰炸成了一片火海,随后趁着幸存的志愿军指战员忙着扑灭棉衣上燃起的火苗之时,冲上了3连2排4班的阵地。 美军没有想到,志愿军战士们接二连三地端着刺刀从火中冲杀出来,以大无畏的气概将他们打下了山头。 …

一位中产爸爸的怒吼,没人能告诉家长,教育是用来分层的

2020-12-27 这是一篇2020新浪教育盛典上教育演讲的文字整理。演讲者是一位大学教授,同时也是一位四年级小学生的爸爸。 他演讲的题目是:《教育,我们这一代父母的迷茫》。他以一名中产家长的身份,阐述了当前教育改革家长的迷茫与困惑。 语言很犀利,未必代表主旋律,但是他的困惑和呐喊或许能代表当下很多家长的心声。 演讲者,储殷:中国人民大学法学博士,国际关系学院教授。《我是演说家》全国冠军。 刚刚主持人说心理教育很重要,生命教育很重要,一听我就浑身发麻,你们知道吗?因为这些年教育改革一个前提就是这个好重要,这个特别重要,然后我们来加一门考试吧! 体育好重要,我们来考体育!美术好重要,我们来考美术!现在生命教育也很重要,你想干什么? 你们觉得教育改革这么多年,你们孩子的负担是增加了还是减少了?我们教育改革讲了半天,怎么孩子越来越累了?因为哪个重要就要考哪个。 我真的觉得好害怕,孩子老读书,不搞体育,我们就来考体育;孩子老读书,没有时间学音乐,我们就来考音乐…… 来吧!让我们用考试的方法解决应试教育的问题! 我从来没有感觉到做一个中国家长那么失败。 比如我们刚才讲自信,我怎么教我孩子自信?我自己都不够自信啊,我孩子小学四年级拿他的数学题给我做,我不会做呀! 我最后只有发出非常虚弱的声音:爸爸是个文科生,找你妈去,你妈是理科生。 我把题目辅导完已经精疲力尽了,还要教价值观。 我们今天的教育怎么了?教育改革喊了这么多年,学生的负担越来越重,家长的负担越来越重,社会的焦虑越来越明显,可是我们看看今天所讲的这一切东西跟10年前讲的有任何变化吗?没有任何变化。 那我想问一下,那我们的教育改革到底做了什么?改革成不成功不要问设计者,要问我们这些实际改革的承担者,我自己作为一个家长,一听到教育改革,我就哆嗦: 又要收钱了是吧?又要考试了是吧?你们又想怎么样?3:00孩子放学,我5:30下班,中间这两个半小时谁来解决? 上重点高中的名额就那么几个,人人都要考大学,985、211就这么几个。我告诉他这不重要吗? 告诉孩子成绩不重要?分数不重要?作为一个家长我说不出口。 我们知道这个时代如何惩罚成绩不好的人,不要拿小概率的事件忽悠我们。每个人都知道,如果你上不了好大学意味着什么? 如果成绩不重要,北大老师的孩子就别上北大附中,就别上北大附小,把名额让给我们这些在意成绩的人好不好? 你们发现没有,清华北大都有自己的幼儿园,附小附中,上的不亦乐乎,然后告诉我们:“你们这些家长要保持淡定!” 你逗我呢?我能相信你吗? 我都比你差这么多了,我的孩子比你差这么多?我们靠什么?那不得靠玩命吗。 教育对于我们这些中等家庭而言,不就是通关吗?什么教育是成长啊,成长的前提是你要有机会成长啊,为什么海淀区竞争这么激烈,因为那样全中国最多的考里。考二代为什么会那么累?因为所有的考一代都知道:考试是硬道理! …